如何推进初中道德与法治教学探究

初中阶段的学生有了自我认知能力,能分辨是非,知道对错,也能规范自己言行举止,是价值观和人生观形成的关键时期。但受应试教育的影响,即使是开设了初中道德与法治课程,也流于形式,没有发挥其价值,亟待改善,也是本文即将探究的话题。