摘要
任教的第五年,我就接触到了导学案,对于它的功能的理 解就是停留于课前预习,感觉最有用处的地方是其中的填空题 环节,目的用于引导学生在课前熟悉教材。但是事实上,由于 部分学生对于预习任务的重视程度不够,完成质量不高,又会 使导学案的这点功用大打折扣,多半用过之后便抛之脑后了。这就是我对于导学案的最初认知。在之后的几年,随着高考改 革和新课程改革的变化倒逼我们在教学中提高课堂效率,这就 使我们重新审视导学案对于日常教学的价值和作用,以及让它 更实用、更接地气,发挥其应有的功效,帮助学生进行深度学习 提高学科核心素养。
