摘要
随着社会发展与进步,我国国际地位不断攀升,语文又是我国基础语言,因此小学语文教学受到社会普遍关注。小学生又是在语文阅读的初期,因此培养小学生语文阅读能力,可以为小学生今后的学习打下坚实的基础。小学生课内阅读主要重视的是小学生阅读的理解能力与文章的知识点,而多文本阅读更注重的是开阔小学生的阅读视野和培养小学生的阅读习惯,因此通过多文本阅读可以让小学生实现自主阅读,进而提高小学生语文核心素养。本文通过分析多文本阅读视角下小学语文阅读教学策略,让小学生提高语文阅读的水平,促进小学语文阅读教学的发展。
