摘要
当前大学体育教学内容不断增多,旨在满足大学生身心健康成长的切实需求,其中大学健美操作为集力量與形体美为一体的运动形式,可以引导学生树立终身体育运动意识,掌握健美操运动方法,提升个人身体素质,在培育学生体育核心素养的同时,充实大学体育教学内容。然而,有些大学体育教师受滞后性教育思想影响,未能意识到快乐体育教学模式构建的重要性,仍采用模仿式、灌输式等陈旧的教学模式,无法引导学生自主学习,使体育教学丧失快乐属性。有些学生甚至在体育教学中倍感压力,影响大学健美操教学成效。基于此,为提高大学健美操教学质量,探究大学健美操教学中快乐体育教学模式构建策略显得尤为重要。
