基于核心素养的小学语文习作教学有效性的探究

学生在日常的学习过程中,习作就是运用语言文字的最直接方式。笔者结合日常教学实践通过核心素养的界定;提升学生的语文核心素养,拓宽习作渠道,融习作与生活为一体;提升学生的语文核心素养,以生为本,实施多元化评价以探索提高小学语文习作教学有效性的途径进一步提高学生的习作水平。学生的习作能力提高了,学生的语文核心素养也相应地得到了提升。