摘要
近年来,在多方面利好因素的影响下,使得我国综合国力得到了显著的提升,从而为各个邻域的发展壮大带来了良好的机遇。在这种发展形势下,有效地推动了我国教育教学工作整体水平显著提升。就小学教育结构来看,语文课程是其中较为重要的一门学科,经过实践调查我们发现,长期以来小学语文中最为突出的问题就是人文性的缺失,详细地来说主要表现在教师在组织实施各项教学工作的时候体现出了巨大的工具性特征,教学中缺少人文性,教师对教材内涵的理解不到位,缺少对学生的关心,对于学生情感培养缺少基本的重视,语文课堂缺少良好的氛围。很多的学生在进行语文知识学习的过程中,并不具备良好的学习积极性,所以无法全身心地投入到教师组织的各种教学活动之中,在进行知识的学习的过程中不能形成良好的道德品质,这样对于小学学生身心健康发展是非常不利的。鉴于此,这篇文章主要针对小学语文教学中人文性的缺失和重塑展开全面深入的研究分析,希望能够对我国小学语文教学工作的良好发展有所帮助。
