摘要
由于受传统评价观念的影响颇深,教师对即时评价的重视程度仍然不够,这也导致在实际应用中出现了很多问题。如课堂中即时评价的使用频率不高;师生角色转变困难,学生评价流于形式;缺乏明确的目标导致盲目评价;缺乏对学生的深入研究,致使即时评价低效等。在当前素质教育不断推进以及强调培养学生核心素养的背景下,对即时评价也提出了更高的要求。即时评价的目的是为了促进学生的发展,而当前小学体育课堂中的即时评价是否促进了学生的发展?又在哪些方面促进了学生的发展?为了学生全面而健康的发展,也为了体育课堂教学质量和素质教育的深入推进,体育课堂的即时评价仍是当前亟需研究的课题。
