在小学数学教学中学生预习能力的培养策略

预习是上课前对即将要学习的内容进行阅读,了解其梗概,发现疑难问题。做到听课时心中有数,以便掌握听课的主动权。有的教师对学生的课前预习重视不够,对学生预习什么,怎样预习缺乏正确的指导。还有的教师认为,小学数学的很多例题浅显易懂,一看就会、一点就透,如果学生提前预习了课本,这些问题和方法就会在他脑海中先人为主,课堂上学生往往会照本宣科地回答问题。本文从改善学生预习能力具体策略进行分析,如何提高小学学生教学中学生的预习能力,为广大小学教学工作提供教学思路。