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论如何利用积极情绪提高生物学习效果
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摘要
智力因素与非智力因素共同参与着生物学习的过程。应试教育压力下,很多老师提倡机械性学习和题海战术,这会让学生感觉学习非常疲惫,继而失去学习生物的兴趣。如何使学生学得快乐,又能提高学习效果呢?本文试图探讨作为非智力因素之一的“情绪”在生物学习中所充当的角色及如何调节它来提高生物学习效果。
作者
刘志艺
机构地区
惠州市光正实验学校
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2020年第12期245-246,共2页
关键词
生物学习
积极
情绪
因素
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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2020年 第12期
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