化学课程思政建设探究与实践

初中科学课程教学中注重挖掘科学课程背后所蕴含的德育要素和思政元素,使学生掌握学科知识的同时,促进中学生自身全面发展。通过分析探究初中科学课程思政的必要性、重要性及可行性,设计并实施了《细胞》和《二氧化碳》的课程思政教学案例,并以图片形式辅助解释其中蕴含的课程思政要素。学生能在潜移默化下接受思政熏陶,在课堂高效地学习前人通过实践总结而来的概念、定理,体味其中蕴含的科学理念、哲学思想,激发爱国主义情怀,掌握社会主义核心价值观,从而担负起发展中国科技的重担。