略读不略教——以部编版四年级上册为例浅谈略读课文教学策略

很多教师在教学过程中,或是对略读课文不够重视,轻描淡写,走马观花;或是和精读课文混为一谈,斟字酌句,精心雕琢。因此笔者从教学实践出发,了解略读课文的教学现状,提出略读课文的教学建议:强化单元意识,引导学法迁移;把握教学重点,合理取舍内容;巧妙编排设计,重视拓宽文本。旨在全面提高小学生的语文素养。