ICU临床护理带教中开展阶梯式教学法对护生护理知识与专科技能的提升效果

分析在ICU临床护理带教中应用阶梯式教学法对护生护理知识和专科技能的提升效果。方法 将2019年2月至2020年2月期间在我院实习的42名护生纳入研究,通过数字随机表法设为两个组别,给予对照组(21例)常规教学法,给予实验组(21例)阶梯式教学法。观察两组护生护理知识和专科技能掌握情况。结果 实验组基础护理知识、专科知识和仪器知识相较对照组均明显更高,两组对比有统计学差异(P<0.05)。结论 阶梯式教学法应用于ICU临床护理带教中,可有效提高护生的护理知识和专科技能,值得推广。