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利用APOS理论研究藏区高中生函数概念形成过程的分析与研究
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摘要
函数教学是高中数学教学的核心,能否掌握好函数思想,直接关系到了能否学好数学。学好一个数学思想,最基础的 是能否掌握好相关的概念。本文结合藏区高中的数学教学现状,运用 APOS 理论,结合相关文献,以及自己在学习与实习期间的 观察,分析了藏区高中生在函数概念形成过程,发现学生在形成函数概念的过程中遇到了很多障碍与问题,结合藏区数学教育现
作者
金次
机构地区
拉萨市第四高级中学
出处
《休闲》
2020年第22期0154-0154,共1页
关键词
藏区高中生
函数概念
APOS
分类号
G [文化科学]
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0
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0
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0
1
范丽丽.
APOS理论视角下的函数教学[J]
.数学学习与研究,2020(20):35-36.
休闲
2020年 第22期
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