利用APOS理论研究藏区高中生函数概念形成过程的分析与研究

函数教学是高中数学教学的核心,能否掌握好函数思想,直接关系到了能否学好数学。学好一个数学思想,最基础的 是能否掌握好相关的概念。本文结合藏区高中的数学教学现状,运用 APOS 理论,结合相关文献,以及自己在学习与实习期间的 观察,分析了藏区高中生在函数概念形成过程,发现学生在形成函数概念的过程中遇到了很多障碍与问题,结合藏区数学教育现