分类评价、融入结果:“引导、反馈、提高”模式在小学体育教学实践中的应用

“引导、反馈、提高”模式凭借分类评价、融入结果的先进理念,充分体现了“生本”、“全面成长”的教育精神,符合小学生体育教学实际,实现了优化课堂、全面育人的预期教学目标。在推动小学体育教学本质性创新时,要精准把握体育教学内在要求和小学生基本学习规律,通过创新体育教学机制,助力教学活动实现理想创新。本文通过对“引导、反馈、提高”模式的具体内涵进行详细论述,并结合小学体育教学,提出了该模式的应用路径。