论以“教师为中心”的支架式教学对小学英语教师的启示

我国新课程改革背景下的小学英语教学注重培养学生自主学习的能力,这对以“教师为中心”的教学模式产生了巨大的挑战。本文以支架式教学为理论依据,以某小学四年级某班英语教师为研究对象进行分析,探究以“教师为中心”的英语课堂中教师情景导入、问题引出和回答反馈中产生的一系列问题,从而发现以“教师为中心”的支架式教学对其课堂产生的影响,以此带给小学英语教师一些教学启示,希望可以得到帮助。