摘要
在目前高质量的科目教学的现实阶段下,发展学生的全面的自主学习能力和综合素质已成为任课教师的主要教学目标。在小学的汉语教学的过程中,做好对学生们的课堂评价的重要性越来越突出的表现出来。老师们通过对学生们在学习过程中的表现和他们的学习的成果进行综合的、系统的、科学合理的评估,这样可以更好地促进学生的更高质量的能力提升和素质发展。但是,不可否认的是在小学的语文科目的实际教授的过程中,仍然存在一些需要处理和解决的问题,如一名语文教师的教学评价的理念、模式和手段是不合理的,再加上他们的评价的语言也相对不科学,这严重损害了教学质量的提高,也影响到了学生的自尊心,直接降低了他们对语文科目的学习的积极性和信心,进而影响到了他们学习的效率。因此,中国的小学阶段的语文教学的教师应该及时改变他们的教学方法和教学的理念,并且在教学的时候要使用合理的、准确的课堂教学评价的语言,在教师和学生之间建立一个非常良好的关系,从而增强学生的学习的主动性和自信心,并且很高兴参加搭配中文的课堂教学过程当中来,提高学生的学习效率和质量。
