小学语文“学困生”的形成原因及转化策略

小学阶段作为素质教育的起始阶段,对学生今后的成长发展影响深远。学困生是困扰小学语文教学的重要因素。若想做好学困生的转化工作,就必须从全面分析学困生的形成原因入手,明确原因才能对症给药,提出针对性地改善策略。基于此,笔者结合自身的相关教育教学经历,就小学语文学困生的形成原因及转化策略展开了一系列探讨。首先明确了小学语文学困生的形成原因,然后分析了做好小学语文学困生转化工作的有效策略。希望对提升小学语文教学质量有指导和借鉴价值。