小学数学学困生的转化策略研究

数学作为小学教育中的重点学科之一,它尤为强调学生的逻辑思维能力,这项能力直接影响着学生的学习进度与数学成绩。但在现阶段的小学数学教学当中,由于小学生的智力发育、年龄经历等仍不够成熟,逻辑思维能力与常识性知识都比较欠缺,造成了他们在数学学习上举步维艰,数学的抽象与枯燥令他们望而止步,小学数学学困生由此形成。本文就小学数学学困生的转化策略进行研究与分析。