随堂潜育细无声,环境教育在其中——垃圾分类背景下初中科学环境教育途径初探

通过日常教学发现初中学生的环保意识薄弱,缺乏处理环境问题的技能和解决环境问题的能力,针对这种现状,通过实践得出一些环境教育的途径:在科学课堂中渗透环境教育,促进学生环保知识的积累;在科学实验中尝试环境教育,促进学生处理环境问题技能的提升;利用科学习题导向的作用,促进学生解决环境问题能力的进一步提升;科学活动中体验环境教育,促进学生环保理念的可持续性发展。