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浅谈高中生物概念教学的难点成因与解决方法
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摘要
生物概念是构成生物学科知识的基础,是搭建学生生物学知识框架的桥梁。了解高中生物概念教学的难点成因有助于教师在生物学科教学中做到对症下药,从而突破高中生物概念教学的难点,提升生物教学质量和效果。
作者
邓璐
王威
机构地区
四川师范大学生命科学学院
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2020年第5期84-84,86,共2页
关键词
高中生物
概念教学
难点成因
解决方法
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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