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培养初中学生道德与法治思维能力的尝试
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摘要
各门学科有各自的特点,本学科比较抽象,知识性不强,学生不喜欢学习,老师也很难激发学生学习的兴趣,培养学生本学科思维能力任重道远。
作者
甘建炉
机构地区
广东省博罗县石湾中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第35期25-25,共1页
关键词
非智力因素
主体性
创造性思维
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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