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浙科版高中生物必修教材优化处理的实践分析
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摘要
本文主要从浙科版高中生物必修教材优化处理的实践分析点出发,并结合当下高中生物的优化处理进行阐述说明。随着新课标的实施,高中生物教学方式、教材地位、教师以及学生的身份都发生了不小的改变。新课程改革提出的是学生、教师以及教材之间可以进行互动,并且认识到教材并不是课程教学中的唯一资源。教师和学生应当直面教材、研读教材,通过教材发现更多的课外学习资源,结合实际的生活对教材活学活用,并且提升教材的利用价值。
作者
罗娟艳
机构地区
浙江省金华市第六中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第35期10-10,共1页
关键词
浙科版
高中生物
必修教材
优化处理
研究分析
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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试题与研究(教学论坛)
2020年 第35期
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