期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
优化探究式学习模式 提高科学教学有效性
下载PDF
职称材料
导出
摘要
科学是一种思考方式和态度。教师要致力于培养学生的科学思维方式和科学精神。初中科学的探究式课堂教学模式的构建从以下几个方面做了探索:①激发学生探究的欲望;②留足探究的时间和空间;③教给学生探究的方法。
作者
童晓
机构地区
浙江省兰溪市水亭畲族乡柏园学校
出处
《读与写(上旬)》
2021年第2期289-289,共1页
关键词
科学
探究式学习
课堂教学模式
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
陈勇.
用基本不等式法求最值需要注意“二定”[J]
.中学数学研究(华南师范大学)(上半月),2020(12):48-48.
被引量:2
2
戴广丹.
小学数学探究式课堂教学案例研究[J]
.新作文(教研),2021(1):0253-0253.
3
杨海燕.
酸的化学性质微型实验装置[J]
.农村青少年科学探究,2020(12):26-27.
4
李祎承,蔡英凤,王海.
车辆工程专业智能网联汽车课程改革研究[J]
.教育教学论坛,2020(51):165-167.
被引量:13
5
杨耕.
理论思维、辩证思维与否定性思维[J]
.天津社会科学,2020(6):18-22.
被引量:8
读与写(上旬)
2021年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部