小学低段语文教学中游戏进课堂的实践与研究

低年级的小学生年龄小,充满好奇心和求知欲,选择适合他们的教学方法,往往可以事半功倍。对低段学生展开语文教学,如果合理把握游戏教学法的应用技巧,将趣味十足的游戏引进语文课堂,那么语文课堂会变得氛围轻松愉悦,学生参与的主观能动性也显著提升。鉴于此,笔者结合自身的教育教学经历,就小学低段教学中游戏走进课堂的实践与研究展开了相关探讨,明确了游戏教学的内容及展开困难,分析了游戏融入小学低段语文课堂的必要性,最后提出了游戏走进小学低段语文课堂的有效举措。