特殊教育语文教学中个性化理念的融合与体现

20世纪80年代开始实行“随班就读”政策以来,我国目前已基本形成以普通学校随班就读和附设特教班为主体,以特殊教育学校为骨干,以送教上门和远程教育等形式为补充的特殊教育发展格局。