新课改下小学低段阅读教学策略探究

就目前小学语文低年级阅读教学现状来看,缺乏阅读兴趣、阅读空间封闭、缺乏阅读方法指导、阅读总量偏低、阅读评价缺失等现象。而阅读对启蒙时期小学生来说有具有重要意义,它不仅有利于学生理解与巩固生字词,培养表达能力,还有助于提高学生语文素养,对促进学生发展与终身学习都有无可取代地位。因此,如何以过程优化来提高阅读教学效率,是小学语文低年级阅读教学值得思考问题。文章就结合小学语文低年级教学实践作简要剖析。