摘要
新课程标准明确指出:“课堂教学评价应该关注学生的个体差异,关注学生在学习过程中表现出来的情感、态度和价值观,以鼓励、表扬等积极的表扬为主,使学生感到学习的乐趣,帮助学生认识自我,建立自信,从而有效的促进学生的发展。”因此,课堂评价不仅会影响学生的态度,而且会影响学生的内心,从而在潜移默化中影响学生的行为;不仅会影响学生的一时,有时甚至会影响他们的一生。针对学生所处的义务教育阶段,有必要对课堂评价进行认真地反思,用积极的态度看待学生,因人而异,从每个学生发展的内在需要和实际状况出发,评价他们各自的发展进程,让每个学生都得到赏识,体验到成功,真正体现评价所应有的教育意义,推动学生更好的实现个体的进步和能力的发展,达到课堂的成功,并最终让学生和老师共同进步。
