摘要
在临床带教中采用PDCA循环管理方法的应用效果。方法:时间节点在2018年10月份--2019年08月份之间,选择在我院进行实习的学生90名为对象,依据随机分组方式分为两组,即分析组和参与组,每一组中均有45名学生,分析组采用PDCA循环管理方法,参与组采用常规临床带教方式,对比带教成效。结果:分析组学生的技术能力考核评分、理论知识掌握考核评分等数据明显高于参与组,P<0.05,代表组间数据存在统计学意义。结论:在临床带教中,PDCA循环管理的应用,可以有效化的量化完成教学工作,显著的规范了教学管理,从而提高学生的学习成效。
