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初中地理课堂情景创设研究
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摘要
在初中阶段的地理教学工作中,创建课堂情景必不可少,是学生获取知识的一种有效途径,能够让处于思维能力形成重要阶段的学生更好地接受新知识,养成积极探索、让学生对抽象的地理知识点更好的理解和掌握,帮助学生学习能力获得提升。
作者
冉海花
机构地区
重庆市黔江区舟白初级中学校
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2020年第12期278-278,共1页
关键词
情景
体验
创设
地理
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学
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