“深度学习”理念下的小学数学概念教学单元设计

小学是学生培养学习兴趣,锻炼学习能力的时候,是刚开始参加学习活动的最初阶段,因此学习过程应该充满了主动与积极的思维。数学的学习更需要思维的锻炼。从国家倡导新课程改革以来,越来越关注学生的全面发展。而“深度教学”的出现,便是在此基础上,以学生更全面的发展为目标的设计。本文以“认识余数”这一章节为例,讲解了深度学习理念下的小学数学教学模式。