摘要
初中数学教学是培养学生逆向思维能力的关键渠道,数学教师应该在日常课堂教学过程之中潜移默化的向班级学生渗透逆向思维,并开设专门的逆向思维能力训练活动,这样学生才可以通过参与数学课堂学习而获得个人逆向思维能力的明显提高。数学学科是一门逻辑性极强的学科,很多时候学生想要真正掌握所学内容,不仅需要牢记基础的数学概念及相关公式定理,更重要的是学会辩证性的思考问题,借助逆向思维来分析自己在数学解题过程之中遇到的各类问题,并从中探寻得到对应的数学规律,长此以往,学生可以构建属于自己的数学思维体系,在今后的学习过程之中会更加轻松高效。本文通过对于逆向思维能力的概念及培养意义进行分析,并总结得出切实可行的教学培养方案。
