赋权视角下高校创新创业教育体系的反思与建构

大学生作为开展高校创新创业教育的重要主体,既是创新创业教育政策与实践的受益者,也应是其过程中的推动者与建设者。如何发挥大学生的主体性作用,调动其参与到创新创业教育中的积极性、主动性与创造性,是大学生是否能在创新创业教育中实现个人能力提升及自我效能感增强的关键,同样是高校探索构建发展型创新创业教育体系的关键。因此,本文在总结当下高校创新创业教育体系构建中的主要问题,借助赋权理论的分析框架,提出构建一种“主体-行动-系统”的创新创业教育模式,旨在构建以参与途径的探索为工具、以提升大学生的个体能力与自我效能感为关切的高校创新创业教育体系。