巧借小组合作学习之东风,建构关注学法指导的教学设计与优化——例析小组合作课《力的存在》教学设计

关注学法指导的教学设计与优化,教师必须充分重视学生的学习过程,而学生的学习能力的差异则在很大程度上影响着他们的学习过程,因此,教师在建构关注学法指导教学设计与优化时,必须关注班级中学生的学习合作能力。本文从分析小组合作课《力的存在》的教学设计,阐述如何巧借小组合作学习,建构关注学法指导的教学设计与优化的策略。