中学课堂教学诊断的理论与方法

课堂教学诊断作为教育诊断的下位概念,是近年随着教育理念的更新而出现的新的研究领域,本文从教学过程的角度将课堂教学诊断分为课前、课中、课后三个阶段,提出了适合各阶段的教学诊断策略。