CBL与PBL相结合教学模式在眼科带教的应用分析

探讨在眼科临床带教中开展以问题为基础学习(PBL)与以案例为基础学习(CBL)结合教学模式的价值。方法:本院于2018.01~2020.01纳入104名眼科临床专业实习医学生开展研究。依据抛硬币法随机选出52名选择传统教学模式进行带教(A组),另外52名采取PBL结合CBL教学模式(B组),评估两组教学效果。结果:B组理论知识、实践操作及案例分析考核得分及教学满意情况均优于A组(P<0.05)。结论:在眼科临床带教中开展PBL结合CBL教学模式效果显著,教学满意度高。