多维转变助力“被小班化”的体育教学

由于工作的流动我有了在2个工作环境相似的城郊小学从事体育教学工作的经历,这2个学校的班级规模都因为地理和生源问题“被动”形成了自然小班,对这两所学校的小班化体育教学的观察和分析,让我感触颇深。