摘要
高中阶段的政治学科具有一定的理论性和抽象性,对于大多数学生来说枯燥的政治理论难以激发其学习兴趣,但迫于高考压力,大多数学生通过背诵和记忆的方式掌握政治学原理,通过不断的习题练习加深自己的印象。这样的机械式学习方法无法提高学生的学习效果。教师在教学过程中,也习惯于灌输式教学,没有结合政治学科的实际情况制定相应的教学策略,使教学活动与学生的学习需求脱节。因此,将小组合作学习应用于高中政治教学中,适应学生的学习需要,顺应学生的身心发展特点,能够有效提高教学质量和效率。基于此,本文针对政治教学小组合作学习的开展策略进行了探讨。
