小学高年级数学“解决问题”的策略

数学作为三大主科之一,伴随学生不断成长,促进学生思维逻辑能力的锻炼与提升,增强学生的综合学习能力。小学阶段的学科类型较为简单,但各个学科之间具有关联性,相互促进,开阔学生思维活跃度。而且小学时期的学生正是接受新知识新技能,开发思维的黄金阶段,这就需要小学数学教师注重培养学生的思维习惯,引导学生多角度多方向探究解决问题,以此打下扎实的基本功,促进学生数学能力的提高。因而本文就小学高年级数学“解决问题”为论点进行实践探究,得出以下建议与结论,望共勉。