摘要
探讨数字虚拟技术在肝胆外科临床教学中的应用。方法:将2015年6月-2019年6月在肝胆外科进行外科学习的540名见习生随机分为两组,给予对照组学生传统教学模式,给予研究组数字虚拟技术教学模式。比较两组出科考试成绩、出科考试优秀率、教学模式效果评价。结果研究组临床思维、操作技能、理论知识、总分等出科考试成绩均高于对照组(P<0.05);研究组出科考试成绩优秀率高于对照组(P<0.05);研究组临床思维、教学方法满意度、学习兴趣性、学习主动性、综合知识掌握情况、对手术方式的认识、对肝胆分段解剖的掌握、对肝胆外部解剖的掌握、对肝胆内部解剖的掌握有提高人数高于对照组(P<0.05)。结论:肝胆外科临床教学中应用数字虚拟技术模式,能够激励学生全面思考问题能力、提高实践操作动手能力、提高学习自主性,提高学习兴趣,突出构建学生临床空间思维,数字虚拟技术教学模式丰富了教学方法,激发了学生的学习乐趣,为培养优秀的肝胆外科医生提供扎实的基础,值得临床教学应用。
