初中语文该如何安放识字与写字教学

全日制义务教育《语文课程标准》明确提出了“识字与写字”的课程目标及实施建议,该目标贯穿义务教育的四个学段,所以初中阶段应该完成相应的第四学段的“识字与写字”目标。但是长期以来,一直有这样一种错误的认识,那就是,“识字与写字”教学是小学语文教学的重要任务,到初中之后它不再重要。那么,初中语文应该把“识字与写字”教学置于什么样的位置?又该如何有效地开展“识字与写字”教学呢?本文从教学实际出发,结合教育心理学理论,论述了对以上两个问题的看法。