浅析小学数学高段课堂提问的有效策略

随着新课改的深入推进,强调应提升教学的实效性,使学生具有积极思考、自主探究能力。在小学数学高段教学中,课堂提问不仅是实现师生教学互动的主要方式,有助于教师了解真实的学情,更将引导学生的深入学习。为此,教师应具有教学反思意识,能够精选课堂教学问题,避免满堂问使学生产生疲乏感;亦或自问自答,使提问失去了应有的意义。鉴于此,笔者依据自身教学实践经验,立足于小学高段数学教学中存在的问题,浅议提升课堂提问的有效策略。