摘要
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确要求:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有利于身心发展的经验。”幼儿园班级环境是指在幼儿园的本班级中,对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。班级课程环境则是在班级中与课程相关的有益于幼儿身心发展的物质与精神要素的总和,本文主要对物质要素进行展开讨论。在班级课程环境创设中普遍存在教师干预过多,幼儿参与度或参与方式少等问题,基于以上问题,笔者在幼儿园班级课程环境创设工作中对以上问题进行了思考,提出相应策略。
