思维导图教学法在急诊医学本科生教学中的应用研究

探索思维导图教学法在急诊医学教学中的应用。方法 以中南大学第三临床学院五年制临床医学专业学生为研究对象,分为传统教学组和思维导图教学组。对比两组学生理论成绩考核结果及问卷调查结果。本次关于思维导图教学法在急诊医学本科生教学中的应用研究的教学效果评价为:课程结束后,对两组学生进行教学效果评价,评价内容包括理论成绩考核和问卷调查。两组医学生理论考核试卷及阅卷教师一致,总分100分。结果 思维导图组平均得分(88.36±4.18分),高于传统教学组(80.36±3.18分),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 思维导图教学法对提高临床思维能力等有一定价值,值得进一步在急诊医学临床教学实践中应用、推广。