以学生为核心的翻转课堂在《社区护理》教学改革中的应用研究

探讨翻转课堂教学模式在高职社区护理教学中的应用效果。方法:选取我校2018级护理高职1班为试验组,共60人。2018级护理高职2班为对照组,共60人。实验组的社区护理采用翻转课堂教学模式,对照组采用传统的教学方法。课程结束后,采用问卷调查方法对翻转课堂教学模式进行评价,并对比2组学生理论和实践成绩及自主学习能力。结果:实验组学生理论和实践成绩明显高于对照组(P<0.05),实验组学生的自主学习能力各维度得分及总得分均高于对照组(P<0.05)。结论:翻转课堂有利于提高学生学习成绩和自主学习能力。