摘要
在教育教学的过程中,有效的班级管理措施是促进学生们幸福成长、快乐学习的有力保证。在班级管理的过程中,班主任应从集体出发,将社会责任感作为自己的责任,提升自己的管理能力及人格魅力。此外,班主任还应通过家校合作的形式营造“亲情化”的幸福班集体,让学生在融洽、和谐及有爱的班集体内感受到家长、老师及同学对自己的爱,形成社会、学校及家庭三合一的教育凝聚力,最大程度上促使学生在幸福班集体内完善自己的人格,促进学生身心健康的发展。为了分析家校合作共同创建“亲情化”幸福班集体的管理措施,笔者针对家校合作共同创建幸福班集体的必要性进行了分析。
