思维导图辅助高中英语语法教学的有效性研究

近年来,英语学习吸引了众多研究者,并且展开了许多关于英语学习的研究。据己有文献可知,虽然大部分研究者的目光集中在中小学教育上,但是关于高中英语语法教学的研宄数量有限。随着我国的高中扩大招生,学生数量大大增加,但师资力量却跟不上学生增长的要求,使得教师很难关注到每个学生的个性特点及个人需求,进行因材施教。英语学习对于学生在校表现及将来发展具有重要的作用,因此,对高中学生英语学习与教学改革的关注及研究变得至关重要。