摘要
现在的学生面临学术考试,以及家庭、学校和社会的各种压力。学生上体育课都是在室外活动,很容易受到外界的干扰,体育课中单调枯燥的动作技术的练习不利于学生体育学习兴趣的培养,很容易产生抑郁、焦虑、紧张和其他负面情绪。新课程标准强调学生体育活动经验的情感变化,学习其他调节情绪的方法,有意识地运用适当的方法调节情绪,培养学生对体育学习的兴趣。强化体育游戏活动可以让人感到快乐、转移注意力、释放负面情绪等。当学生学习压力大或碰到不顺心的事情时,他们可以投身于强化体育游戏中去。同时,如果强化体育游戏可以与其他调节情绪的方法相结合,调节情绪的效果会更好。
