摘要
随着我国社会经济迅猛发展,人们的生活水平发生了前所未有的转变,更讲究高质量的生活方式,对孩子的教育也得到了高度的重视。目前,我国独生子女的家庭状态处于8-4-2-1家庭结构,这种家庭格局对教育工作者来说非常具有挑战性,孩子在家独守专宠、恃宠若娇,在家庭地位中是至高无上的,再加上家长们对子女的期盼,望子成龙、望女成凤的教育理念,导致孩子从小性格自我、任性、刁蛮,什么事情都喜欢拔尖、占据上风等不良道德行为,家长们严重忽视了孩子的思想道德培养。因此,幼儿园教学便是针对这个时期幼儿的思维、心理和活动能力等生长规律开展的教学活动,旨在教学过程中,可以帮助幼儿在心理发育和生理发育上健康成长;同时还能够掌握些许的基本技能,锻炼孩子的心理承受能力、挫折承受能力、观察能力、表达能力和思考判断能力,是对孩子的一种综合培养。
基金
此论文为承德市教育科学研究“十三五”规划重点课题《幼儿园德育系统性实效性研究》课题编号190502的最终研究成果。