浅谈校本课程阅读心理的综合实践

阅读是一种传递信息的方式,个体由外到内吸收和内化的过程和主要的社会能力项目。来自2019年9月中小学语文教材单一使用对“全读全写”和“少儿阅读指南”提出了新要求,随着高中升大学的考试逐渐改变,这也是对学生阅读能力的新挑战。因此,在传统的阅读过程中,教师必须重视对学生的阅读心理进行有效引导和培养。笔者结合自身多年教学工作经验,本次主要针对校本课程阅读心理的综合实践进行了深入讨论,所得文献与同行业教育人员共同分享,望对行业的前进起到一定的促进作用。