摘要
探讨CBL +TBL+PBL联合教学法在心肺康复学教学的效果。方法:选择康复医学学生205人作为研究对象。随机分为A组(CBL+PBL教学组)68人、B组(TBL + PBL教学组)69人、C组( CBL+TBL +PBL教学组)68人,A组采用CBL+PBL法教学, B组采用TBL+PBL法教学,C组采用CBL+ TBL + PBL法教学。比较三组学生对教学的评分、理论考核评分、综合技能考核评分。结果:C组学生评分明显高于A组和B组(P<0.05),C组理论考核评分、综合技能考核评分明显高于A组和B组(P<0.05)。结论:CBL+PBL+TBL的有机结合能使教师和学生均能获得提高,实现双赢,在心肺康复教学中具有一定推广价值。
